审核评价：该导学稿设计，紧扣学习目标，重点突出，值得借鉴.

【学习目标】1.巩固反比例函数图象的性质，通过对图象的分析，进一步探究反比例函数的增减性.2.掌握反比例函数的增减性，能运用反比例函数的性质解决简单的实际问题.

【学习重点与难点】学习重点：通过对反比例函数图象的分析，探究反比例函数的增减性.

学习难点：反比例函数的增减性.

【基础部分】

1.在同一直角坐标系中画出函数

审核评价：该导学稿设计，遵循认知规律，数形结合，重点突出.

【学习目标】1．知道反比例函数的图象的意义；2．会画反比例函数的图象；

3．通过反比例函数的图象的分析，掌握反比例函数的图象的性质．

【学习重点与难点】重点：反比例函数的图象及图象的性质；

难点：由于反比例函数的图象分成两支，给画图带来了复杂性是本节学习的难点．

一、基础部分

1．你还记得作函数图象的一般步骤?

审核评价：该导学稿设计，围绕学习目标，深入浅出，重点突出.

【学习目标】1.会用待定系数法求反比例函数的解析式.

2.通过实例进一步加深对反比例函数的认识，能结合具体情境，体会反比例函数的概念，理解比例系数K的具体意义.

3.会通过已知自变量的值求相应反比例函数的值，运用已知反比例函数的值求相应自变量的值来解决一些简单的问题.

【学习重点与难点】重点：会用待定系数法求反比例函数的表达式.

难点：例3既用到《科学》的知识，又用到不等式的知识，学生不易理解，是本节学习的难点.

【基础部分】

1.你知道用待定系数法求一次函数解析式的的一般步骤吗？

审核评价：该导学稿设计，遵循认知规律，由特殊到一般，重点突出.

【学习目标】1．从现实情境和已有知识经验出发，讨论两个变量之间的相互关系，加深对函数概念的理解. 2．经历抽象反比例函数概念的过程，知道两个变量成反比例的意义，理解反比例函数的概念.3.会求简单实际问题中的反比例函数表达式.

【学习重点与难点】学习重点：反比函数的概念.

学习难点：例1涉及较多的《科学》学科的知识，学生理解问题时有一定的难度.

【基础部分】

1．到目前为止我们已学过哪几类函数，你知道它们的定义吗？

审核评价：该导学稿设计，遵循认知规律，由易到难，重点突出.

【学习目标】

1．掌握正方形的性质定理．

2．会运用正方形的性质定理解决一些有关正方形的论证和计算等问题．

【学习重点】正方形的性质定理．

【学习难点】例2的综合程度较高，而且还要添辅助线，是本节学习的难点．

【基础部分】

1．什么叫做正方形？

审核评价：该导学稿设计，遵循认知规律，温故知新，重点突出.

【学习目标】1.掌握正方形的概念．2.知道正方形与矩形、菱形的关系．3.掌握正方形的判定．

【学习重点】正方形的判定．

【学习难点】理清正方形与矩形、菱形、平行四边形的概念体系，要求有一定的概括能力．

【基础部分】

1．我们已经学过的特殊的平行四边形有

审核评价：该导学稿设计，遵循认知规律，由浅入深，重点突出，难易适中.

【学习目标】1．经历菱形的判定定理的发现过程．2．掌握菱形的判定定理1和判定定理2．

【学习重点】菱形的判定定理．

【学习难点】课本“合作学习”既需要一定的空间想象能力，又要有较强的逻辑思维能力，是本节学习的难点．

【基础部分】

1．什么叫做菱形？

审核评价：该导学稿设计，遵循认知规律，由浅入深，重点突出.

【学习目标】1.经历菱形的概念、性质的发现过程.2.理解菱形的概念.3.掌握菱形的性质定理“菱形的四条边都相等”.4.掌握菱形的性质定理“菱形的对角线互相垂直，并且每条对角线平分一组对角”.5.探索菱形的对称性.

【学习重点】菱形的性质.

【学习难点】例1涉及的知识点较多，是本节学习的难点.

【基础部分】

1.平行四边形的性质：

审核评价：该导学稿设计，遵循学生认知规律，重点突出.

【学习目标 】1．掌握矩形的判定定理“有三个角是直角的四边形是矩形”． 2．掌握矩形的判定定理 “对角线相等的平行四边形是矩形”．

【学习重点与难点】重点：矩形的判定．难点：例2的解题思路不易形成，证明略显复杂，是本节学习的难点．

【基础部分】

1．根据矩形的概念，可知判定一个四边形是矩形的第一种方法是通过矩形的概念来判定．即

审核评价：该导学稿设计，遵循学生认知规律，重点突出，值得借鉴.

【学习目标 】1．经历矩形的概念、性质的发现过程．2．掌握矩形的概念．3．掌握矩形的性质定理“矩形的四个角都是直角”．4．掌握矩形的性质定理“矩形的对角线相等”．5．探索矩形的对称性．

【学习重点】矩形的性质．

【学习难点】矩形的对称性的推理过程不容易理解，是本节学习的难点．

【基础部分】

1．  用六根火柴棒首尾相接摆成一个平行四边形（如图）.