审核评价：该导学稿设计，由浅入深，重点突出.

审核评价：该导学稿设计，由浅入深，重点突出.

审核评价：该导学稿设计，紧扣学习目标，重点突出.

审核评价：该导学稿设计，紧扣学习目标，重点突出.

审核评价：该导学稿设计，围绕学习目标，重点突出，问题设置有启发性.

【学习目标】1.知道证明的含义.2.理解证明的必要性.3.会按规定格式证明简单命题

【学习重点】证明的含义和表述格式.

【学习难点】按规定格式表述证明的过程，尤其是例2是本节学习的难点.

【基础部分】

1.请判断下列命题是真命题还是假命题.

（1）两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么同位角也相等.

审核评价：该导学稿设计，围绕学习目标，重点突出，知识点落实到位.

【学习目标】1.知道真命题和假命题的概念.2.会在简单情况下判别一个命题的真假.3.知道定理的含义.

【学习重点】命题的真假的概念和判别.

【学习难点】判别命题的真假其实已涉及证明，无论在方法上，还是表述上，学生都会有一定的困难，是本节学习的难点.

【基础部分】

1.什么是命题？命题由哪两部分组成？

2.指出下列命题的条件和结论.

（1）三角形的任何两边之和大于第三边.

审核评价：该导学稿设计，紧扣学习目标，重点突出.

【学习目标】1.知道定义的含义.2.知道命题的含义.3.知道命题的结构，会把一个命题写成“如果……那么……”的形式.

【学习重点】命题的概念.

【学习难点】例1第（2）题命题的条件与结论不易区分，是本节学习的难点.

【基础部分】

1.一般地，能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的            .

2.请写出下列数学名称的定义：

审核评价：该导学稿设计，紧扣学习目标，重点突出.

审核评价：该导学稿的设计，围绕学习目标展开，有参考价值.

【学习目标】1.进一步认识三角形的概念．2．会用符号、字母表示三角形．3.知道三角形的按角分类.4.理解“三角形任何两边的和大于第三边”的性质.

【学习重点】“三角形任何两边的和大于第三边”的性质.

【学习难点】判断三条线段能否组成三角形，过程较为复杂，是本节学习的难点.

【基础部分】

1.什么叫做三角形？

审核评价：该导学稿设计，紧扣学习目标，循序渐进，重点突出.

【学习目标】

1.经历通过实验获得数据，然后根据数据建立反比例函数模型的一般过程，体会建模思想.

2.会综合运用反比例函数的表达式，函数图象以及性质解决实际问题.3.体验数形结合的思想.

【学习重点与难点】

学习重点：运用反比例函数的表达式和图象表示问题情境中成反比例的量之间的关系，进而利用反比例函数的图象及性质解决问题.学习难点：例2中变量的反比例函数关系的确定建立在对实验数据进行有效的分析、整合的基础之上，过程较为复杂，是本节学习的难点.

【基础部分】

1.已知