审核评价：该导学稿设计，围绕学习目标，联系生活实际，重点突出.

【学习目标】1.知道方差、标准差的概念.2.会求一组数据的方差、标准差，并会用它们表示数据的离散程度.3.能用样本的方差来估计总体的方差.

【学习重点】方差的概念和计算

【学习难点】方差如何表示数据的离散程度，不容易理解.

一、基础部分

1.甲、乙两人的测试成绩统计如下：

审核评价：该导学稿设计，重视练习生活实际，围绕学习目标，重点突出.

【学习目标】1.理解众数和中位数的概念.2.会求一组数据的众数和中位数.3.能选择合适的统计量表示数据的集中程度.

【学习重点】众数和中位数的概念，求一组数据的中位数和众数.

【学习难点】解答范例第（2）题需对各种特征数的概念有清晰的理解，并要求有较高的分析能力.

一、基础部分

1.. 平均数、中位数和众数都是来描述数据集中趋势的统计量．一组数据中出现次数最多的那个数据叫做

审核评价：该导学稿设计，重点突出，有特殊到一般，深入浅出，值得借鉴.

【学习目标】1.理解平均数的概念，会计算平均数.2.知道加权平均数，会计算加权平均数.3.会用样本的平均数来估计总体的平均数.

【学习重点】平均数的计算（包括加权平均数）.

【学习难点】例2的问题情境比较复杂，还涉及加权平均数的计算，是本节学习的难点.

一、基础部分

1.某果农种植的100棵苹果树即将收获.果品公司在付给果农定金前，需要估计这些苹果树的总产量.

审核评价：该导学稿设计，重点突出，围绕学习目标，衔接学生已有知识，层层递进，容量适中.

【学习目标】1.知道频数直方图概念.2. 会读频数分直方图.3.会画频数直方图.

【学习重点】频数直方图.

【学习难点】画频数直方图过程比较复杂.

【基础部分】

1. 请你说出各个统计图的特点：

审核评价：该导学稿设计，紧扣学习目标，重点突出，容量适中.

【学习目标】1.理解频率的概念.2.理解样本容量、频数、频率之间的相互关系，会计算频率.3.了解频数、频率的一些简单实际应用.

【学习重点】频率的概念.

【学习难点】例2第(2)题，学生在理解上会有一定的困难.

【基础部分】

1.如下图,有四张扑克牌其中2张黑桃,1张方块和一张梅花.将它们的背面朝上,

审核评价：该导学稿设计，突出重点，重视衔接学生原有知识，容量适中.

【学习目标】1.知道频数概念，会求频数.2.知道组距、组数之间的关系，会将数据分组.3.会列频数表.

【学习重点】频数的概念.

【学习难点】将数据分组的过程比较复杂，往往要考虑多方面的因素.

【基础部分】

1. 从某班任意抽取5位同学的身高,结果如下:

审核评价：该导学稿设计，围绕学习目标，衔接学生原有知识，注重基础知识.

【学习目标】1.掌握扇形统计图的特点和作用.2.会用扇形统计图表示数据.3.会利用扇形统计图分析社会生活与科学领域的简单实际问题.

【学习重点】如何根据实际需要绘制扇形统计图.

【学习难点】确定扇形统计图中各扇形圆心角的度数时，涉及圆心角、百分数计算等多方面知识．

【基础部分】

1.扇形统计图是指用

审核评价：该导学稿设计，紧扣学习目标，联系生活实际，突出重点，容量适中.

【学习目标】1.进一步掌握条形、折线统计图的特点和作用.2.会熟练用条形、折线统计图表示数据.3.会灵活运用条形、折线统计图分析社会生活与科学领域的简单实际问题.

【学习重点】如何根据实际需要制作条形统计图和折线统计图．

【学习难点】如何根据折线统计图，尤其是有多条折线的统计图来分析事物变化，有一定的难度．

【基础部分】

1．条形统计图和折线统计图的特点

审核评价：该导学稿设计，注重基础，围绕学习目标，重点突出，容量适中.

【学习目标】1.知道数据在现实生活中的作用.2.经历收集数据的过程，知道数据收集的具体方法和基本要求.3.会按要求进行数据的简单分类、排序、分组、编码.4.会根据问题查找有关资料，取得数据信息，并根据数据信息对某些现象发表自己的看法.

【学习重点】数据的收集和整理，包括简单的分类、排序和分组、编码.

【学习难点】例2的数据整理涉及分类和分组，而且要求把整理的结果用双向细目表表示出来，在技能上要求较高.

【基础部分】

1．收集数据主要途径

审核评价：该导学稿设计，紧扣学习目标，重点突出，难易适合，容量适中.

【学习目标】1.知道全面调查和抽样的概念，感受其必要性，体会不同的抽样方法可得不同的结果．2.知道总体、个体、样本、样本容量的概念．3.知道抽样的基本要求，会根据要求编制简单的抽样方案．

【学习重点】抽样的概念和抽样的必要性．

【学习难点】“合作学习”情境比较复杂，学生缺乏抽样的经验．

【基础部分】

1.对所有的考察对象作调查，