九年级上册 /第3章 圆的基本性质/3.4 圆心角
该导学稿设计,体现了循序渐进、启发引导的教育思想,重点突出,重视探究与提炼.
九年级上册 /第3章 圆的基本性质/3.3 垂径定理
该导学稿设计,体现了温故知新、循序渐进、启发引导的教育思想,重点突出,学练结合,重视探究与提炼.
该导学稿设计,体现了温故知新、循序渐进、启发引导的教育思想,聚焦重点,重视探究、拓展与提炼.
九年级上册 /第3章 圆的基本性质/3.2 图形的旋转
该导学稿设计,体现了循序渐进、启发引导的教学思想,重点突出,学练结合,重视探究与提炼.
九年级上册 /第3章 圆的基本性质/3.1 圆
该导学稿设计,体现了温故知新、循序渐进、启发引导的教育思想,重点突出,重视学以致用、探究与提炼.
该导学稿设计,体现了温故知新、循序渐进、启发引导的教育思想,重点突出,学练结合,重视探究和提炼.
九年级上册 /第2章 简单事件的概率/2.4 概率的简单应用
该导学稿设计,体现了启发引导、循序渐进的教育思想,重点突出,重视探究与提炼.
九年级上册 /第2章 简单事件的概率/2.3 用频率估计概率
该导学稿设计,体现了循序渐进、启发引导的教育思想,学练结合,重点突出,重视探究与提炼.
九年级上册 /第2章 简单事件的概率/2.2 简单事件的概率
该导学稿设计,体现了循序渐进、启发引导的教育思想,聚焦重点,学练结合、重视探究与提炼.
该导学稿设计,体现了循序渐进、启发引导的教育思想,聚焦重点,重视探究与概括.