审核评价：该导学稿设计，重视启发引导，难易适中，重点突出.

【学习目标】 1.继续探索一元二次方程的实际应用，进一步体验列一元二次方程解应用题的应用价值.2.进一步掌握列一元二次方程解应用题的方法和技能.

【学习重点与难点】重点：继续探索一元二次方程的应用.

难点：“合作学习”的问题较为复杂，计算量大是本节学习的难点.

一、基础部分

1.已知一长方形公园的面积

审核评价：该导学稿设计，注重基础，重点突出，重视分析引导.

【学习目标】1.经历一元二次方程的实际应用，体验一元二次方程的应用价值.2.会列一元二次方程解应用题.

【学习重点与难点】重点：列一元二次方程解应用题.难点：例1的数量关系，学生不容易理解.

一、基础部分

1.（1）某公司今年的销售收入是a万元，如果每年的增长率都是x，那么一年后的销售收入将达到          万元（用代数式表示）

审核评价：该导学稿设计，紧扣学习目标，启发性较强，重点突出.

【学习目标】1.理解一元二次方程求根公式的推导过程.2.会用一元二次方程根的判别式判定一元二次方程的根的情况.3.会用公式法解一元二次方程.

【学习重点与难点】重点：公式法解一元二次方程.

难点：一元二次方程的求根公式的推导过程比较复杂，涉及多方面的知识和能力.

【基础部分】

1.用配方法解下列方程：

审核评价：该导学稿设计，重视基础技能学习，重点突出，难度稍大，容量适中.

【学习目标】1．巩固用配方法解一元二次方程的基本步骤.

2．会用配方法解二次项系数的绝对值不为1的一元二次方程.

【学习重点与难点】重点：用配方法解二次项系数的绝对值不是1的一元二次方程.

难点：例7有一定的难度，是本节学习的难点.

一、基础部分

1.用配方法解下列方程

审核评价：该导学稿设计，重视温故知新，重点突出，难易适中.

【学习目标】1.理解开平方法解一元二次方程的依据是平方根的意义.

2.会用开平方法解一元二次方程.

3.理解配方法.会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程.

【学习重点与难点】重点：开平方法解一元二次方程.

难点：配方法有一个比较复杂的过程，无论从理解和运用上，对学生来说，都有一定的难度.

一、基础部分

1.对于形如      .

审核评价：该导学稿设计，围绕学习目标，低起点，深入浅出，重点突出.

【学习目标】1．理解因式分解法解一元二次方程的原理.2．会用因式分解法解一元二次方程.

【学习重点与难点】重点：因式分解法解一元二次方程.

难点：例2所解方程稍复杂，是本节的学习难点.

一、基础部分

1．分解因式：

审核评价：该导学稿设计，遵循认知规律，重点突出，难易适中.

【学习目标】1.经历一元二次方程概念的发生过程；2.理解一元二次方程的概念；

3.知道一元二次方程的一般形式，会辨别一元二次方程的二次项系数，一次项系数和常数项.

【学习重点与难点】重点:一元二次方程的概念及其一般形式.

难点:例2在理解题意、形成解题思路上学生会产生一些困难.

一、基础部分

1.列出下列问题中关于未知数x的方程：

(1)把面积为4平方米的一张纸分割成如图所示的正方形和长方形两个部分,求正方形的边长.

审核评价：该导学稿设计，遵循学生认知规律，重点突出，难易适中.

【学习目标】1．知道三元一次方程组的概念．2.会解简单三元一次方程组．

【学习重点】三元一次方程组的概念及其解法.

【学习难点】例2消元过程较复杂.

一、基础部分

1．一副扑克牌共54张．老师将一副扑克牌分给甲、乙、丙三名小朋友．甲拿到的牌数是乙的2倍；若把丙拿到的牌分一半给乙，则乙的牌数就比甲多2张．问老师分给甲、乙、丙各几张牌？

审核评价：该导学稿设计，重点突出，重视及时归纳，容量适中.

【学习目标】1.会运用二元一次方程组解决简单的实际问题．

2.会综合运用二元一次方程以及已学的相关知识解决实际问题．

【学习重点】列二元一次方程组解应用题.

【学习难点】例3的问题情境比较复杂,且涉及多方面的知识.

一、基础部分

1.把一篮苹果分给小朋友，若每人分3个，则还有1个苹果多出来；若每人分4个，则还缺32 个苹果，问小朋友和苹果各有几个？

审核评价:该导学稿设计,遵循启发性原则,由浅入深,重点突出,容量较大.

【学习目标】1．掌握应用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤．2.会列二元一次方程组解应用题.

【学习重点】如何将实际问题用二元一次方程组解决.

【学习难点】例1的问题情境比较复杂.不易列出方程.

一、基础部分

1.炎热的夏日，游泳池中有一群小朋友，男孩戴蓝色游泳帽，女孩戴红色游泳帽．如果每位男孩看到蓝色与红色的游泳帽一样多，而每位女孩看到蓝色的游泳帽比红色的多1倍，你知道男孩与女孩各有多少人吗?