审核评价：该导学稿设计，重点突出，围绕学习目标，衔接学生已有知识，层层递进，容量适中.

审核评价:该导学稿设计,遵循启发性原则,由浅入深,重点突出,容量较大.

审核评价：该导学稿设计，遵循启发性原则，由浅入深，重点突出.附课后作业.

审核评价：该导学稿在设计上，围绕重点展开，层次分明，有启发性，有参考价值。

【学习目标】1.会用完全平方公式分解因式．2.会综合运用提取公因式法、公式法分解因式．

【学习重点】用完全平方公式分解因式

【学习难点】例4分解和化简过程比较复杂．

【基础部分】

1．完全平方公式：

审核评价：该导学稿设计体现启发性原则，重点突出，容量适中，有参考价值。

【学习目标】1.会用平方差公式分解因式．2.知道因式分解的思考步骤.

【学习重点】用平方差公式分解因式．

【学习难点】分解因式例1第（4）题、例2，这类题因式分解和化简过程较为复杂.

【基础部分】

1.平方差公式：

审核评价：该导学稿设计，突出重点，衔接学生的原有知识，化解学生的学习难点，值得借鉴。

【学习目标】（1）知道因式分解的概念.(2)知道因式分解与整式乘法的关系、．

【学习重点】因式分解的概念．

【学习难点】认识因式分解与整式乘法的关系，并能意识到可以运用整式乘法的一系列法则来解决因式分解的各种问题．

【基础部分】

1.在小学数学中，我们知道7×13=91，这是整数乘法，那么91=7×13是什么过程呢？                  

审核评价：该导学稿设计，由浅入深，重点突出，难易适中.

【学习目标】

1．理解积的乘方法则．

2．会计算积的乘方．

3．会进行简单的幂的混合运算．

【重点与难点】重点：积的乘方法则．难点：积的乘方法则的推导过程．

【基础部分】

1.根据乘方的意义和同底数幂的乘方法则填空

审核意见：该导学稿内容充实，重点突出，有参考价值。

【学习目标】1.理解幂的乘方法则.2.会运用幂的乘方法则计算幂的乘方.3.会综合运用同底数幂的乘法法则和幂的乘方法则进行简单的混合运算．

【重点与难点】重点：幂的乘方法则．难点：理解幂的乘方法则的推导过程．

【基础部分】

1.根据乘方的意义和同底幂的乘法法则填空．

该导学稿设计合理,容量适中,重点突出,较有参考价值.

【学习目标】                  

1．知道平行线的判定方法：“内错角相等，两直线平行”、“同旁内角互补，两直线平行”的产生过程．

2．掌握平行线的这两种判定方法，会用这两种判定方法判定两直线平行．会进行简单的推理及其表述．

【重点与难点】

重点：平行线的判定方法“内错角相等，两直线平行”．  难点：例4有一定的难度

【基础部分】

1．⑴如图1，直线AB与CD被直线EF所截，若∠3=∠4，则AB与CD平行吗？

审核评价:该导学稿设计启发性强,重点突出,富有参考价值.

【学习目标】

1．从“用三角尺和直尺画平行线”的活动过程中发现“同位角相等，两直线平行” .

2．掌握基本事实：同位角相等，两直线平行.

3．会用“同位角相等，两直线平行”及其推论判定两直线平行.会进行简单的推理和表述.

【重点与难点】

重点：“同位角相等，两直线平行”的判定方法.   难点：例1的推理过程的正确表达.

【基础部分】

如图，运用推平行线法画已知直线的平行线：